segunda-feira, 25 de abril de 2011
sábado, 9 de abril de 2011
Livro 1. 2011 Revisional
Let’s Practice – página 5
1) Texto 1
Classificação: narrativo, descritivo, literário.
Texto 2 e texto 4
Classificação: argumentativo, publicitário.
Texto 3
Classificação: informativo, (argumentativo considerando a linguagem visual), publicitário.
Let’s Practice – página 8
1) Texto 1
a) Explicativo/ informativo, jornalístico.
b) Revista - Newsweek
c) Pessoas que possuem computador e acessam a Internet.
d) Scanning, Skimming, Prediction e Leitura para detalhes.
e) Como se proteger dos “hackers”.
f)Cognates: connected, Internet, vulnerable, intruder, antivirus, destructive, programs, computer, online, credit-card, information, contains, frequently, different, use, version, icon, confirm, control, install, traffic, modem, message.
False cognates: data significa informação, dados.
Texto 2
a) Explicativo, descritivo, literário.
b) Poetry archieves.com - site de poesias.
c) Robert Frost dirige-se àquele que lê seu poema. Não há um público específico.
d) Scanning, Skimming e leitura para detalhes.
e) (Sugestão) Esse poema trata da experiência do autor diante dos caminhos a seguir e da opção por ele feita.
f) Cognates: diverged, equally, long, difference.
Texto 3
a) Informativo, jornalístico.
b) Revista - Newsweek.
c) Aos interessados nos níveis de subnutrição nos países do mundo; aos leitores em geral.
d) Scanning e Skimming.
e) (Sugestão) O texto trata sobre os níveis de subnutrição nos países do mundo, e a relação percentual de crianças abaixo do peso, e adultos obesos.
f) Cognates: nutrition, report, percent, population, surprisingly, adults, specialists, proportion, barometer.
Texto 4
a) Explicativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista - Womansday.
c) Às pessoas interessadas em decoração, fazer arranjos e bouquets.
d) Scanning e Skimming.
e) Como fazer um bouquet.
f) Cognates: bouquet, basics, arrange, flowers, versatile, director, sublime, roses, tulips, insert, floral, essentially, metal, angle, color.
False cognates: arrange pode também significar providenciar, marcar, preservative é conservante.
Texto 5
a) Informativo, explicativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista - Newsweek.
c) Pessoas interessadas em beleza, e mais especificamente em unhas decoradas.
d) Scanning e Skimming.
e) Máquinas que “fazem a unha” - decorando-as.
f) Cognates: manicurist, costs, additional, minutes, decorate, instant.
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2
False cognates: decorate - não significa decorar como memorizar e sim enfeitar.
Texto 6
a) Informativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista feminina - Womansday.
c) Pessoas interessadas em culinária.
d) Prediction e leitura para detalhes.
e) Receita simples de carne bovina e ervas.
f) Cognates: pizzas, use, popular, principle, fresh, herbs.
False cognates: beef (que não significa bife, mas carne bovina).
Texto 7
a) Informativo, publicitário.
b) Panfletos publicitários.
c) Turistas visitantes do Grand Canyon National Park.
d) Scanning e leitura para detalhes.
e) São dois panfletos de hotéis localizados na área da Grand Canyon National Park.
f) Cognates: adult, center, discounts, restaurant, property, videogames.
False cognates: distinctive (aqui significa característico de cada tipo - distintos.)
Let’s Practice – página 11
1)
Texto A - Ilustração 2
Texto B Ilustração 4
Texto C - Ilustração 1
Texto D - Ilustração 3
2) a) dramatic/ abrupt - fall, drop, decrease.
b) upward trend/ rise, increase.
c) reach a peak.
3) a) Índice de exportação de alumínio entre 1938 até 1973, e receita/rendimento daí advindos.
b) Economia.
c) Em 1938, iniciou-se an upward trend, ou seja, tendência à subida, ao aumento, ao crescimento nas exportações.
Let’s Practice – página 14
1) a) Pela aparência, poderíamos dizer que se trata de um texto informativo, publicitário.
b) Ars Polona parece ser uma escola de arte, ou algum centro de eventos voltado para as artes em geral.
c) Scanning o texto, encontramos palavras como literature, instrumenty muzvczne, por exemplo. Sem mencionar a própria palavra Ars, que nos reporta à palavra arte, o símbolo, que é um cavalo esculpido, com as iniciais AP, e o endereço propriamente dito.
d) Ars Polona fica no seguinte endereço: 0-0-068 Warszawa, krakowskie Przedmiescie 7 Poland P.O. Box: 1001.
e) Scanning o texto, observando a posição em que o endereço aparece, usando de inferência e associando informações.
f) Ars, literature, publikadje, encyklopedle, mapy, albumy, instrumenty muzvczne, musical edutions records, contemporary works of art, gramofonowe.
2) a) O texto fala sobre a conquista do espaço, o lançamento da aeronave espacial Discovery e a explosão do Challenger.
b) Considerando o assunto, a partir dos cognatos, inferimos que seja um texto informativo, científico, jornalístico.
c) cognatos: medicine, sciences, techniques, navette américaine, millions de kilometres, administration spatiale américaine, conquête de espace, bases, aterrisage, militaire, traumatisantes images de explosion, kilometres, tension, moment, atmosphère, minutes, rèvolution, altitude, astronautes, tour, seconds, fortement, position initiale, Terre.
d) 2.761.480 - Quilômetros. 17h 37 - 17 horas e 37 minutos, hora francesa, horário em que a nave Discovery aterrisou na base militar, na Califórnia. 96 horas, 90 segundos, 2,7 milhões de quilômetros percorridos.
e) nomes próprios: Discovery, Edwards, Californie, Challenger, Americains, Terre, Madagascar.
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3
Grammar focus
MINDFULNESS Mindfulness has been called the heart of Buddhist meditation. Fundamentally, mindfulness is a simple concept. Its power lies in its practice and its applications. Mindfulness means paying attention in a particular way: on purpose, in the present moment, and nonjudgmentally. This kind of attention nurtures greater awareness, clarity and acceptance of present-moment reality. It wakes us up to the fact that our lives unfold only in moments. If we are not fully present for many of those moments, we may not only miss what is most valuable in our lives but also fail to realise the richness and the depth of our possibilities for growth and transformation.Jon kabat-Zin - Mindfulness Meditation for Everyday Life
COURAGE With courage you will dare to take risks, have the strength to be compassionate and the wisdom to be humble. Courage is the foundation of integrity.Keshavan Nair
PURPOSE Until one is commited, there is hesitancy, the chance to draw back, always ineffectiveness. Concerning all acts of initiative (and creation), there is one elementary truth, the ignorance of which kills countless ideas and splendid plans: that the moment one definitely commits oneself, then Providence moves too. All sorts of things occur to help one that would never otherwise have occurred. A whole stream of events issues from the decision, raising in one’s favour all manner of unforeseen incidents and meetings and material assistance, which no man could have dreamed would have come his way. Whatever you can do or dream you can, begin it. Begin it now.Goethe
Courage is the mastery of fear, not the absence of fear.Mark Twain
Let’s Practice
1) Countable
apple, vegetable, hamburger, lemon, heart, concept
Uncountable
milk, paper, advice, soup, baggage, meditation, sauce, rice, news, power, lemon juice, information, furniture
CPL
UN
UN
C
UN
UN
UN
UN
UN
C
UN
CPL
UN
UN/C
UN/C
UN
Cpl
C
Cpl
Cpl
Cpl
Cpl
Cpl
Cpl
UN
C
Cpl
Cpl
C
UN
UN
UN
UN
UN
UN
Cpl
Cpl
Cpl
Cpl
UN
UN
UN
UN
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
Cpl
Cpl
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4
2) a) How many apples do you want?
b) Would you like some wine?
c) I have some advice for you.
d) I’d like a sandwich.
e) How much paper is there here?
f) Can you buy some rice for tonight?
g) I need four bread loads / I need some bread.
h) I have a five dollar bill.
i) There is some good news for you.
3) a) Margaret has got very long black hair/hairs.
b) We had a very good weather/very good weather when we were on holiday.
c) I want something to read. I’m going to buy a/some paper.
d) I want to write some letters. I need a/some writing paper.
e) It’s very difficult to find a work/job at the moment.
f) Bad news don’t/doesn’t make people happy.
g) The flat is empty. We haven’t got any furnitures/funiture yet.
h) When the fire alarm rang, there was a complete chaos/complete chaos.
i) I had to buy a/some bread because I wanted to make some sandwiches.
j) After spending most of his life travelling round the world, he is now writing a book about his experience/experiences.
Number – singular or plural?
burgers, hot dogs, bones
burger, hot dog, bone
Let’s Practice – página 19
1) D
2) Tanto A quanto B estão corretas.
3) E 4) E 5) A
6) E
7) A 8) D 9) A 10) B 11) A
Let’s Practice – página 21
1) a) a; species f) person/man
b) a; means g) people/men
c) are; means h) scissors
d) a; pair i) police
e) news j) maths
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5
2) A 3) D 4) D 5) B 6) B 7) A 8) A
Let’s Practice – página 23
a) Can you pass olive oil/ the olive oil, please?
b) Are Brazilian people/ the Brazilian people friendly?
c) Pears/ the pears are good for you.
d) Look ar the pears/ pears in that basket! They’re large!
e) I hate the violence/ violence.
f) She really liked the music/ music they played.
g) Flowers/ The flowers in this city are pretty.
h) Flowers/ The flowers are pretty.
i) The best/ best way to go there is by train.
2) a) the k) the
b) the l) a
c) the m) the
d) the n) a
e) the o) the
f) the p) the
g) a q) the
h) a r) the
i) the s) the
j) the
Pre-reading
1) a) She/He – personal subject pronouns.
Which / Who / Whose – relative pronouns.
b) traditional, superior, high, high test, multiple, Gardner’s multiple intelligence, different, his, sixteen-year-old, favorite, junior chess, her, good, excellent, less, dominant, logical, mathematical, natural, linguistic, musical, spatial, this, bodily – kinesthetic, interpersonal, intrapersonal, naturalistic, their.
c) Eight intelligences are mentioned: logical, mathematical, lingüistic, musical, spacial, bodily knesthetic, interpersonal, intrapersonal, naturalistic.
d) Multiple Intelligence theory.
e) 1. the capacity to require and apply know ledge.
2. the faculty of thought and reason.
3. superior powers of mind.
f) Bodily kinesthetic intelligence.
Comprehension Task
1) E 2) E
Let’s Practice – página 27
1) B 2) D 3) B 4) E 5) A
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6
6) a) much
b) a lot of / little
c) plenty of / lots of
d) a few / some / a lot of
e) any
7) C 8) C
9) Soma: 54
10) D 11) A 12) C 13) B 14) D 15) B 16) B 17) A 18) D 19) B 20) A
Let’s Practice – página 30
1) a) cheaper - more expensive b) larger c) harder than d) more expensive-more comfortable than e) more slowly f) quieter
g) more seriously than h) earlier
2) a) Two adjectives in the comparative form.
... to be larger in women than in men.
... more skilled verbally...
b) Two adjectives in the superlative form.
The heaviest brain...
The highest IQ...
3) a) as cool as yesterday b) as far as thought c) got out as often as I used to d) as expensive as I expected e) as many people as there were at the last one
4) a) the cheapest restaurant in b) the happiest day in c) the most intelligent student d) the most valuable painting in.
5) B 6) C 7) 39 8) A 9) A
Reading
Comprehension Task – página 31 e 32
1) C 2) A 3) B 4) A 5) A 6) E
7) They are adverbs: simply – intensifier
differently – manner
Check your comprehension – página 34
Word formation – suffixes
1) painful; painless comfortable
interesting; interested angry
exciting, excited religious
biological beautiful
dirty fictionate
smelly grammatical
boring; bored harmless; harmful
forgetful
lovely; loving
intelligent
rainy
windy
wonderful
harmful
specific
furious
varied
represented
washable
geographic
2) teacher; teaching
preparation
singer
believer
movement
dependance
sadness
adaptation
reaction
rejection
suggestion
ignorance
driver, driving
lier
work
motivation
Check your comprehension – página 35
1) C – E – C – C
2) C – C – C – E
errata: help one to read, in lines 15 and 16, gives an idea of certainty in the future.
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7
3) 5 12 16 10
6
13
1
15
14
3
8
2
9
4
11
7
Vale a pena recordar
in – il – ir – un – dis – im opposite idea impolite
mis badly/wrongly mistake
under too little/not enough underpaid
over too much overworked
anti against anti-smoking compaign
pseudo false/not real pseudo - intellectual
pro in favour of for the government
re again or back retype
Check your comprehension
1) a) mine f) hers
b) his g) his
c) hers h) yours
d) theirs i) his
e) ours
2) A – b F – a K – b
B – c G – a L – b
C – a H – b M – a
D – a I – a N – a
E – b J – b O – b
3) A – b D – a
B – b E – b
C – a
4) A – a) you
B – b) myself
C – a) you; yourself
D – a) myself
b) myself
E – a) you’re
b) me
F – a) yourself
5) his; this; his; his; his; its; He; his; we’re
Check your comprehension
1) a) How old will Harry be next year?
b) What will the girl prepare for the picnic?
c) Where will they meet us?
d) Why will they win the game?
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8
2) a) How g) How long
b) How many h) How
c) How often i) when
d) How much j) Which
e) who k) How old
f) what
3) a) When did the children eat the cake? d) Will you go to sleep early?
b) What does she need? e) Do you go to school in the morning?
c) Why did they have an accident?
4) a) Where should I spend my Christmas vocation?
b) How are we going to help her?
c) Which do you prefer: fish or meat?
d) What was he doing when the lights went of?
e) Why didn’t they call the police?
f) Who will win the next Nobel Prize for literature?
Let´s Practice – página 43
1) a) Which / that / x c) whose e) that
b) who / that d) which / that f) whose
2)
b) Chris , whose boyfriend was unemployed, has just got a job.
c) My mum , who is a good friend, is traveling.
d) I met the journalist who traveled with you.
e) Peter met the man whose car had been stolen.
f) The car that John bought is spacious.
3) B 4) D 5) E 6) E 7) D 8) D 9) A 10) B 11) B 12) A 13) D 14) C 15) C 16) B 17) B 18) E 19) A 20) C 21) D
22) a) whose b) whom c) Whom d) which e) who
23) A 24) C
Let’s practice – página 46 e 47
1) a) some b) any; some c) something d) anything e) anybody f) somebody
2) B 3) a) cells; stars; brains; weights; levels; males
b) clev
er; different; ordinary; American; great, significant
4) C 5) A 6) B
7) E – Errata: onde se lê Prejudiceis leia-se Prejudice is; Onde se lê I see pointing, leia-se point
8) E 9) C 10) C 11) A
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9
Pre-reading
1) (suggestions) It’s about our brain, our mind.
2) (Personal answer)
3) c g
d
h
j
a
i
e
b
f
4) E 5) E
6) novelists – romantistas, recipes – receitas. Há muitos cognatos: intelligence, produce, billion, cells, myths, physically, ordinary, list, scientist, important, spirits, extremely, organs, complicated, etc.
7) E 8) A
9) Clever, intelligent, different, ordinary, important, well-known, heaviest, Russian, great, significant, little, higher, skilled, visual-spatial, larger, practical, emotional, mental, ill, revolving, their, evil, eletric shock, addicted, extreme, useful, good, better, all round mental, mathematical, organizational,scientific, creative.
Let’s Practice
A) The correct sentence is: The man was seriously injured. In the sentence, the word injured – adjective, should be modified by the word seriously – adverb. Serious is an adjective not an adverb.
B) The correct sentence is: Be quiet please! Quietly is an adverb to modify a verb, an adjective or another adverb.
C) The correct sentence is: I waited nervously for the results. Nervously modifies the verb waited; an adverb modifies a verb not an adjective.
D) The correct sentence is: They got late for the show. Latily means recently. Remember that late is either the adjective or the adverb.
E) The sentence is correct. Remember that hard is either the adjective or the adverb. Hardly means almost never.
F) The correct sentence is: Susan is happily married. Happily – adverb modifies married – verb.
G) The correct sentence is: John is terribly hungry. Terribly – adverb, modifies hungry – adjective
H) The correct sentences are: Drive home fast. We’re late: Fast is either the adjective or the adverb. Late is also either the adjective or the adverb. Lately.
I) The correct sentence is: I live near my parents. Nearly means almosf.
J) The sentence is correct. Near is either the adverb or the adjective.
K) The sentence is correct. Hardly means almost never.
2) a) well
b) hard – lately
c) fast – (errata: bad – badly) bad.
d) careful – slowly.
e) hard.
f) nearly.
g) quite – perfect
Let’s Practice – página 53
1) a) Where do Peter and Carol live?
b) Are Peter and Carol married?
c) Do they have children?
d) How many children do they have?
e) What are their names?
2) a) is he doing?
b) does she play tennis?
c) do they leave home?
d) is she cooking?
3) sunny
shines
value
measurement
wind
seems
magic
helps
I’m sending
hope
sparkle
discouraged
will give
Let’s Practice – página 55
1) A. He will be waiting – He will be standing – will pick
B. will be watching – will be making – will be dancing – will be complaining – will be doing
C. will wash – will do – will be sitting
D. will be staying – will call – will be
2) get – will be dancing – will be making – will be discussing – will be complaining.
get – will be waiting – wake – will be shining – need – will stay
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10
Let’s Practice – página 57
1) a) dress does she prefer?
b) shirt looks good on you?
c) happened?
d) takes Carol home every day? does Jerry take home?
e) asked you something yesterday? did John ask you yesterday?
f) knocked on the door?
g) bus takes you there?
h) does this sign mean?
i) parked the car in the garage?
did Peter park in the garage?
j) model do you prefer?
A second chance – página 57
2) was, had, had, wasn’t, didn’t like, him, father’s, called, took, will inherit, mine, will leave, workers’, will spend, your, completely, didn’t listen, built, you, me, yourself, found, didn’t want, went, took, lost, started, slowly, wanted, will keep, his, broke, fell
Errata: Professor, no penúltimo parágrafo do texto da página 57, onde se lê (falls – tell) leia-se (falls – fell)
Walk On – página 58
1) B 2) B
Focus on vestibulares
45) E 46) B 47) A 48) C 49) D 50) B 51) A 52) C 53) E
1) D 2) A 3) E 4) B 5) C 6) A 7) D
8) B 9) E
73) B 74) C 75) A 76) E 77) D 78) B 79) E 80) D 81) A 82) D 83) C 84) A
10) B 11) E 12) B 13) A 14) C 15) D 16) E 17) C 18) D 19) B 20) C 21) D
61) B 62) C 63) E 64) D 65) E 66) A
22) E 23) A 24) D 25) B 26) C 27) B
28) E – E – C – C
29) C – E – C – E
30) C – C – E –C
31) C – C – Nulo – Nulo
32) E – E – C – E
33) E – C – E – E
34) C – C – C – C
35) C – E – E – C
36) C – E – C – C
37) C – C – C – E
38) D 39) D 40) E 41) C 42) B 43) A 44) C 45) E 46) C 47) A 48) C 49) A 50) D 51) C 52) B 53) D
54) Questão anulada pela comissão de vestibular da UEM
55) B 56) C 57) D 58) C 59) E 60) E 61) E 62) A 63) B 64) D 65) D 66) A 67) C 68) E 69) B 70) C 71) B 72) C 73) D 74) A 75) E 76) D 77) E 78) A 79) B 80) C 81) B 82) A 83) C 84) D 85) E 86) D 87) C 88) A 89) A 90) E 91) B 92) D 93) E 94) B
95) (08 - 16 - 32) Soma = 56
96) (04 - 16) Soma = 20
97) (01 - 08) Soma = 9
98) (04 - 08) Soma = 12
99) (02 - 16 - 32) Soma = 50
100) (02 - 08) Soma = 10
101) (01 - 04 - 32) Soma = 37
102) (02 - 16) Soma = 18
103) (02 - 04) Soma = 6
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11
104) (01 - 02 - 32) Soma = 35
105) A 106) D 107) E 108) A 109) C 110) D 111) A 112) E 113) B 114) B 115) D 116) A 117) A 118) C 119) B 120) D 121) C 122) D 123) B 124) A 125) B 126) C 127) C 128) B 129) C 130) B 131) D 132) D 133) A 134) C 135) (02 – 04 – 32) Soma = 38 136) (01 – 16 – 32) Soma = 49
137) (01 - 04 - 16) Soma = 21
138) (02 - 04 - 16) Soma = 22
139) (02 - 08 - 16) Soma = 26
140) (02 - 04 - 32) Soma = 38
141) (01 - 04 - 08 – 64) Soma = 77
142) A pesquisa básica tem como propósito expandir o conhecimento científico enquanto que a pesquisa aplicada visa a resolver problemas práticos do mundo moderno para melhorar a condição humana.
143) Os fatos são: a superpopulação (global), a poluição e o uso excessivo dos recursos naturais.
144) O desinteresse dos jovens pelo estudo e pelas carreiras nas áreas de Ciência e Tecnologia.
145) O projeto de tornar a economia europeia a mais competitiva do mundo, com base no conhecimento científico-tecnológico.
146) Duas das seguintes:
• tornar o ensino de ciências mais atraente/ interessante/relevante;
• repensar o ensino de ciências nas escolas para torná-lo mais relevante às experiências dos jovens./ relacionar mais diretamente o ensino de ciências à cultura e consciência jovem;
• enfatizar as perpectivas financeiras e intelectuais que as áreas de Ciência e Tecnologia oferecem;
• melhorar os programas escolares de ciências;
• enfatizar o papel que as ciências têm em resolver as questões importantes que dizem respeito aos jovens.
147) A 148) B 149) C
150) C 151) E 152) D 153) B 154) A 155) E 156) B 157) D 158) C 159) A 160) D 161) E 162) B 163) D
1) Texto 1
Classificação: narrativo, descritivo, literário.
Texto 2 e texto 4
Classificação: argumentativo, publicitário.
Texto 3
Classificação: informativo, (argumentativo considerando a linguagem visual), publicitário.
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1) Texto 1
a) Explicativo/ informativo, jornalístico.
b) Revista - Newsweek
c) Pessoas que possuem computador e acessam a Internet.
d) Scanning, Skimming, Prediction e Leitura para detalhes.
e) Como se proteger dos “hackers”.
f)Cognates: connected, Internet, vulnerable, intruder, antivirus, destructive, programs, computer, online, credit-card, information, contains, frequently, different, use, version, icon, confirm, control, install, traffic, modem, message.
False cognates: data significa informação, dados.
Texto 2
a) Explicativo, descritivo, literário.
b) Poetry archieves.com - site de poesias.
c) Robert Frost dirige-se àquele que lê seu poema. Não há um público específico.
d) Scanning, Skimming e leitura para detalhes.
e) (Sugestão) Esse poema trata da experiência do autor diante dos caminhos a seguir e da opção por ele feita.
f) Cognates: diverged, equally, long, difference.
Texto 3
a) Informativo, jornalístico.
b) Revista - Newsweek.
c) Aos interessados nos níveis de subnutrição nos países do mundo; aos leitores em geral.
d) Scanning e Skimming.
e) (Sugestão) O texto trata sobre os níveis de subnutrição nos países do mundo, e a relação percentual de crianças abaixo do peso, e adultos obesos.
f) Cognates: nutrition, report, percent, population, surprisingly, adults, specialists, proportion, barometer.
Texto 4
a) Explicativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista - Womansday.
c) Às pessoas interessadas em decoração, fazer arranjos e bouquets.
d) Scanning e Skimming.
e) Como fazer um bouquet.
f) Cognates: bouquet, basics, arrange, flowers, versatile, director, sublime, roses, tulips, insert, floral, essentially, metal, angle, color.
False cognates: arrange pode também significar providenciar, marcar, preservative é conservante.
Texto 5
a) Informativo, explicativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista - Newsweek.
c) Pessoas interessadas em beleza, e mais especificamente em unhas decoradas.
d) Scanning e Skimming.
e) Máquinas que “fazem a unha” - decorando-as.
f) Cognates: manicurist, costs, additional, minutes, decorate, instant.
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2
False cognates: decorate - não significa decorar como memorizar e sim enfeitar.
Texto 6
a) Informativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista feminina - Womansday.
c) Pessoas interessadas em culinária.
d) Prediction e leitura para detalhes.
e) Receita simples de carne bovina e ervas.
f) Cognates: pizzas, use, popular, principle, fresh, herbs.
False cognates: beef (que não significa bife, mas carne bovina).
Texto 7
a) Informativo, publicitário.
b) Panfletos publicitários.
c) Turistas visitantes do Grand Canyon National Park.
d) Scanning e leitura para detalhes.
e) São dois panfletos de hotéis localizados na área da Grand Canyon National Park.
f) Cognates: adult, center, discounts, restaurant, property, videogames.
False cognates: distinctive (aqui significa característico de cada tipo - distintos.)
Let’s Practice – página 11
1)
Texto A - Ilustração 2
Texto B Ilustração 4
Texto C - Ilustração 1
Texto D - Ilustração 3
2) a) dramatic/ abrupt - fall, drop, decrease.
b) upward trend/ rise, increase.
c) reach a peak.
3) a) Índice de exportação de alumínio entre 1938 até 1973, e receita/rendimento daí advindos.
b) Economia.
c) Em 1938, iniciou-se an upward trend, ou seja, tendência à subida, ao aumento, ao crescimento nas exportações.
Let’s Practice – página 14
1) a) Pela aparência, poderíamos dizer que se trata de um texto informativo, publicitário.
b) Ars Polona parece ser uma escola de arte, ou algum centro de eventos voltado para as artes em geral.
c) Scanning o texto, encontramos palavras como literature, instrumenty muzvczne, por exemplo. Sem mencionar a própria palavra Ars, que nos reporta à palavra arte, o símbolo, que é um cavalo esculpido, com as iniciais AP, e o endereço propriamente dito.
d) Ars Polona fica no seguinte endereço: 0-0-068 Warszawa, krakowskie Przedmiescie 7 Poland P.O. Box: 1001.
e) Scanning o texto, observando a posição em que o endereço aparece, usando de inferência e associando informações.
f) Ars, literature, publikadje, encyklopedle, mapy, albumy, instrumenty muzvczne, musical edutions records, contemporary works of art, gramofonowe.
2) a) O texto fala sobre a conquista do espaço, o lançamento da aeronave espacial Discovery e a explosão do Challenger.
b) Considerando o assunto, a partir dos cognatos, inferimos que seja um texto informativo, científico, jornalístico.
c) cognatos: medicine, sciences, techniques, navette américaine, millions de kilometres, administration spatiale américaine, conquête de espace, bases, aterrisage, militaire, traumatisantes images de explosion, kilometres, tension, moment, atmosphère, minutes, rèvolution, altitude, astronautes, tour, seconds, fortement, position initiale, Terre.
d) 2.761.480 - Quilômetros. 17h 37 - 17 horas e 37 minutos, hora francesa, horário em que a nave Discovery aterrisou na base militar, na Califórnia. 96 horas, 90 segundos, 2,7 milhões de quilômetros percorridos.
e) nomes próprios: Discovery, Edwards, Californie, Challenger, Americains, Terre, Madagascar.
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3
Grammar focus
MINDFULNESS Mindfulness has been called the heart of Buddhist meditation. Fundamentally, mindfulness is a simple concept. Its power lies in its practice and its applications. Mindfulness means paying attention in a particular way: on purpose, in the present moment, and nonjudgmentally. This kind of attention nurtures greater awareness, clarity and acceptance of present-moment reality. It wakes us up to the fact that our lives unfold only in moments. If we are not fully present for many of those moments, we may not only miss what is most valuable in our lives but also fail to realise the richness and the depth of our possibilities for growth and transformation.Jon kabat-Zin - Mindfulness Meditation for Everyday Life
COURAGE With courage you will dare to take risks, have the strength to be compassionate and the wisdom to be humble. Courage is the foundation of integrity.Keshavan Nair
PURPOSE Until one is commited, there is hesitancy, the chance to draw back, always ineffectiveness. Concerning all acts of initiative (and creation), there is one elementary truth, the ignorance of which kills countless ideas and splendid plans: that the moment one definitely commits oneself, then Providence moves too. All sorts of things occur to help one that would never otherwise have occurred. A whole stream of events issues from the decision, raising in one’s favour all manner of unforeseen incidents and meetings and material assistance, which no man could have dreamed would have come his way. Whatever you can do or dream you can, begin it. Begin it now.Goethe
Courage is the mastery of fear, not the absence of fear.Mark Twain
Let’s Practice
1) Countable
apple, vegetable, hamburger, lemon, heart, concept
Uncountable
milk, paper, advice, soup, baggage, meditation, sauce, rice, news, power, lemon juice, information, furniture
CPL
UN
UN
C
UN
UN
UN
UN
UN
C
UN
CPL
UN
UN/C
UN/C
UN
Cpl
C
Cpl
Cpl
Cpl
Cpl
Cpl
Cpl
UN
C
Cpl
Cpl
C
UN
UN
UN
UN
UN
UN
Cpl
Cpl
Cpl
Cpl
UN
UN
UN
UN
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
Cpl
Cpl
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4
2) a) How many apples do you want?
b) Would you like some wine?
c) I have some advice for you.
d) I’d like a sandwich.
e) How much paper is there here?
f) Can you buy some rice for tonight?
g) I need four bread loads / I need some bread.
h) I have a five dollar bill.
i) There is some good news for you.
3) a) Margaret has got very long black hair/hairs.
b) We had a very good weather/very good weather when we were on holiday.
c) I want something to read. I’m going to buy a/some paper.
d) I want to write some letters. I need a/some writing paper.
e) It’s very difficult to find a work/job at the moment.
f) Bad news don’t/doesn’t make people happy.
g) The flat is empty. We haven’t got any furnitures/funiture yet.
h) When the fire alarm rang, there was a complete chaos/complete chaos.
i) I had to buy a/some bread because I wanted to make some sandwiches.
j) After spending most of his life travelling round the world, he is now writing a book about his experience/experiences.
Number – singular or plural?
burgers, hot dogs, bones
burger, hot dog, bone
Let’s Practice – página 19
1) D
2) Tanto A quanto B estão corretas.
3) E 4) E 5) A
6) E
7) A 8) D 9) A 10) B 11) A
Let’s Practice – página 21
1) a) a; species f) person/man
b) a; means g) people/men
c) are; means h) scissors
d) a; pair i) police
e) news j) maths
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5
2) A 3) D 4) D 5) B 6) B 7) A 8) A
Let’s Practice – página 23
a) Can you pass olive oil/ the olive oil, please?
b) Are Brazilian people/ the Brazilian people friendly?
c) Pears/ the pears are good for you.
d) Look ar the pears/ pears in that basket! They’re large!
e) I hate the violence/ violence.
f) She really liked the music/ music they played.
g) Flowers/ The flowers in this city are pretty.
h) Flowers/ The flowers are pretty.
i) The best/ best way to go there is by train.
2) a) the k) the
b) the l) a
c) the m) the
d) the n) a
e) the o) the
f) the p) the
g) a q) the
h) a r) the
i) the s) the
j) the
Pre-reading
1) a) She/He – personal subject pronouns.
Which / Who / Whose – relative pronouns.
b) traditional, superior, high, high test, multiple, Gardner’s multiple intelligence, different, his, sixteen-year-old, favorite, junior chess, her, good, excellent, less, dominant, logical, mathematical, natural, linguistic, musical, spatial, this, bodily – kinesthetic, interpersonal, intrapersonal, naturalistic, their.
c) Eight intelligences are mentioned: logical, mathematical, lingüistic, musical, spacial, bodily knesthetic, interpersonal, intrapersonal, naturalistic.
d) Multiple Intelligence theory.
e) 1. the capacity to require and apply know ledge.
2. the faculty of thought and reason.
3. superior powers of mind.
f) Bodily kinesthetic intelligence.
Comprehension Task
1) E 2) E
Let’s Practice – página 27
1) B 2) D 3) B 4) E 5) A
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6
6) a) much
b) a lot of / little
c) plenty of / lots of
d) a few / some / a lot of
e) any
7) C 8) C
9) Soma: 54
10) D 11) A 12) C 13) B 14) D 15) B 16) B 17) A 18) D 19) B 20) A
Let’s Practice – página 30
1) a) cheaper - more expensive b) larger c) harder than d) more expensive-more comfortable than e) more slowly f) quieter
g) more seriously than h) earlier
2) a) Two adjectives in the comparative form.
... to be larger in women than in men.
... more skilled verbally...
b) Two adjectives in the superlative form.
The heaviest brain...
The highest IQ...
3) a) as cool as yesterday b) as far as thought c) got out as often as I used to d) as expensive as I expected e) as many people as there were at the last one
4) a) the cheapest restaurant in b) the happiest day in c) the most intelligent student d) the most valuable painting in.
5) B 6) C 7) 39 8) A 9) A
Reading
Comprehension Task – página 31 e 32
1) C 2) A 3) B 4) A 5) A 6) E
7) They are adverbs: simply – intensifier
differently – manner
Check your comprehension – página 34
Word formation – suffixes
1) painful; painless comfortable
interesting; interested angry
exciting, excited religious
biological beautiful
dirty fictionate
smelly grammatical
boring; bored harmless; harmful
forgetful
lovely; loving
intelligent
rainy
windy
wonderful
harmful
specific
furious
varied
represented
washable
geographic
2) teacher; teaching
preparation
singer
believer
movement
dependance
sadness
adaptation
reaction
rejection
suggestion
ignorance
driver, driving
lier
work
motivation
Check your comprehension – página 35
1) C – E – C – C
2) C – C – C – E
errata: help one to read, in lines 15 and 16, gives an idea of certainty in the future.
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7
3) 5 12 16 10
6
13
1
15
14
3
8
2
9
4
11
7
Vale a pena recordar
in – il – ir – un – dis – im opposite idea impolite
mis badly/wrongly mistake
under too little/not enough underpaid
over too much overworked
anti against anti-smoking compaign
pseudo false/not real pseudo - intellectual
pro in favour of for the government
re again or back retype
Check your comprehension
1) a) mine f) hers
b) his g) his
c) hers h) yours
d) theirs i) his
e) ours
2) A – b F – a K – b
B – c G – a L – b
C – a H – b M – a
D – a I – a N – a
E – b J – b O – b
3) A – b D – a
B – b E – b
C – a
4) A – a) you
B – b) myself
C – a) you; yourself
D – a) myself
b) myself
E – a) you’re
b) me
F – a) yourself
5) his; this; his; his; his; its; He; his; we’re
Check your comprehension
1) a) How old will Harry be next year?
b) What will the girl prepare for the picnic?
c) Where will they meet us?
d) Why will they win the game?
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8
2) a) How g) How long
b) How many h) How
c) How often i) when
d) How much j) Which
e) who k) How old
f) what
3) a) When did the children eat the cake? d) Will you go to sleep early?
b) What does she need? e) Do you go to school in the morning?
c) Why did they have an accident?
4) a) Where should I spend my Christmas vocation?
b) How are we going to help her?
c) Which do you prefer: fish or meat?
d) What was he doing when the lights went of?
e) Why didn’t they call the police?
f) Who will win the next Nobel Prize for literature?
Let´s Practice – página 43
1) a) Which / that / x c) whose e) that
b) who / that d) which / that f) whose
2)
b) Chris , whose boyfriend was unemployed, has just got a job.
c) My mum , who is a good friend, is traveling.
d) I met the journalist who traveled with you.
e) Peter met the man whose car had been stolen.
f) The car that John bought is spacious.
3) B 4) D 5) E 6) E 7) D 8) D 9) A 10) B 11) B 12) A 13) D 14) C 15) C 16) B 17) B 18) E 19) A 20) C 21) D
22) a) whose b) whom c) Whom d) which e) who
23) A 24) C
Let’s practice – página 46 e 47
1) a) some b) any; some c) something d) anything e) anybody f) somebody
2) B 3) a) cells; stars; brains; weights; levels; males
b) clev
er; different; ordinary; American; great, significant
4) C 5) A 6) B
7) E – Errata: onde se lê Prejudiceis leia-se Prejudice is; Onde se lê I see pointing, leia-se point
8) E 9) C 10) C 11) A
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9
Pre-reading
1) (suggestions) It’s about our brain, our mind.
2) (Personal answer)
3) c g
d
h
j
a
i
e
b
f
4) E 5) E
6) novelists – romantistas, recipes – receitas. Há muitos cognatos: intelligence, produce, billion, cells, myths, physically, ordinary, list, scientist, important, spirits, extremely, organs, complicated, etc.
7) E 8) A
9) Clever, intelligent, different, ordinary, important, well-known, heaviest, Russian, great, significant, little, higher, skilled, visual-spatial, larger, practical, emotional, mental, ill, revolving, their, evil, eletric shock, addicted, extreme, useful, good, better, all round mental, mathematical, organizational,scientific, creative.
Let’s Practice
A) The correct sentence is: The man was seriously injured. In the sentence, the word injured – adjective, should be modified by the word seriously – adverb. Serious is an adjective not an adverb.
B) The correct sentence is: Be quiet please! Quietly is an adverb to modify a verb, an adjective or another adverb.
C) The correct sentence is: I waited nervously for the results. Nervously modifies the verb waited; an adverb modifies a verb not an adjective.
D) The correct sentence is: They got late for the show. Latily means recently. Remember that late is either the adjective or the adverb.
E) The sentence is correct. Remember that hard is either the adjective or the adverb. Hardly means almost never.
F) The correct sentence is: Susan is happily married. Happily – adverb modifies married – verb.
G) The correct sentence is: John is terribly hungry. Terribly – adverb, modifies hungry – adjective
H) The correct sentences are: Drive home fast. We’re late: Fast is either the adjective or the adverb. Late is also either the adjective or the adverb. Lately.
I) The correct sentence is: I live near my parents. Nearly means almosf.
J) The sentence is correct. Near is either the adverb or the adjective.
K) The sentence is correct. Hardly means almost never.
2) a) well
b) hard – lately
c) fast – (errata: bad – badly) bad.
d) careful – slowly.
e) hard.
f) nearly.
g) quite – perfect
Let’s Practice – página 53
1) a) Where do Peter and Carol live?
b) Are Peter and Carol married?
c) Do they have children?
d) How many children do they have?
e) What are their names?
2) a) is he doing?
b) does she play tennis?
c) do they leave home?
d) is she cooking?
3) sunny
shines
value
measurement
wind
seems
magic
helps
I’m sending
hope
sparkle
discouraged
will give
Let’s Practice – página 55
1) A. He will be waiting – He will be standing – will pick
B. will be watching – will be making – will be dancing – will be complaining – will be doing
C. will wash – will do – will be sitting
D. will be staying – will call – will be
2) get – will be dancing – will be making – will be discussing – will be complaining.
get – will be waiting – wake – will be shining – need – will stay
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10
Let’s Practice – página 57
1) a) dress does she prefer?
b) shirt looks good on you?
c) happened?
d) takes Carol home every day? does Jerry take home?
e) asked you something yesterday? did John ask you yesterday?
f) knocked on the door?
g) bus takes you there?
h) does this sign mean?
i) parked the car in the garage?
did Peter park in the garage?
j) model do you prefer?
A second chance – página 57
2) was, had, had, wasn’t, didn’t like, him, father’s, called, took, will inherit, mine, will leave, workers’, will spend, your, completely, didn’t listen, built, you, me, yourself, found, didn’t want, went, took, lost, started, slowly, wanted, will keep, his, broke, fell
Errata: Professor, no penúltimo parágrafo do texto da página 57, onde se lê (falls – tell) leia-se (falls – fell)
Walk On – página 58
1) B 2) B
Focus on vestibulares
45) E 46) B 47) A 48) C 49) D 50) B 51) A 52) C 53) E
1) D 2) A 3) E 4) B 5) C 6) A 7) D
8) B 9) E
73) B 74) C 75) A 76) E 77) D 78) B 79) E 80) D 81) A 82) D 83) C 84) A
10) B 11) E 12) B 13) A 14) C 15) D 16) E 17) C 18) D 19) B 20) C 21) D
61) B 62) C 63) E 64) D 65) E 66) A
22) E 23) A 24) D 25) B 26) C 27) B
28) E – E – C – C
29) C – E – C – E
30) C – C – E –C
31) C – C – Nulo – Nulo
32) E – E – C – E
33) E – C – E – E
34) C – C – C – C
35) C – E – E – C
36) C – E – C – C
37) C – C – C – E
38) D 39) D 40) E 41) C 42) B 43) A 44) C 45) E 46) C 47) A 48) C 49) A 50) D 51) C 52) B 53) D
54) Questão anulada pela comissão de vestibular da UEM
55) B 56) C 57) D 58) C 59) E 60) E 61) E 62) A 63) B 64) D 65) D 66) A 67) C 68) E 69) B 70) C 71) B 72) C 73) D 74) A 75) E 76) D 77) E 78) A 79) B 80) C 81) B 82) A 83) C 84) D 85) E 86) D 87) C 88) A 89) A 90) E 91) B 92) D 93) E 94) B
95) (08 - 16 - 32) Soma = 56
96) (04 - 16) Soma = 20
97) (01 - 08) Soma = 9
98) (04 - 08) Soma = 12
99) (02 - 16 - 32) Soma = 50
100) (02 - 08) Soma = 10
101) (01 - 04 - 32) Soma = 37
102) (02 - 16) Soma = 18
103) (02 - 04) Soma = 6
Sistema de Ensino CNEC Gabarito Língua Inglesa
11
104) (01 - 02 - 32) Soma = 35
105) A 106) D 107) E 108) A 109) C 110) D 111) A 112) E 113) B 114) B 115) D 116) A 117) A 118) C 119) B 120) D 121) C 122) D 123) B 124) A 125) B 126) C 127) C 128) B 129) C 130) B 131) D 132) D 133) A 134) C 135) (02 – 04 – 32) Soma = 38 136) (01 – 16 – 32) Soma = 49
137) (01 - 04 - 16) Soma = 21
138) (02 - 04 - 16) Soma = 22
139) (02 - 08 - 16) Soma = 26
140) (02 - 04 - 32) Soma = 38
141) (01 - 04 - 08 – 64) Soma = 77
142) A pesquisa básica tem como propósito expandir o conhecimento científico enquanto que a pesquisa aplicada visa a resolver problemas práticos do mundo moderno para melhorar a condição humana.
143) Os fatos são: a superpopulação (global), a poluição e o uso excessivo dos recursos naturais.
144) O desinteresse dos jovens pelo estudo e pelas carreiras nas áreas de Ciência e Tecnologia.
145) O projeto de tornar a economia europeia a mais competitiva do mundo, com base no conhecimento científico-tecnológico.
146) Duas das seguintes:
• tornar o ensino de ciências mais atraente/ interessante/relevante;
• repensar o ensino de ciências nas escolas para torná-lo mais relevante às experiências dos jovens./ relacionar mais diretamente o ensino de ciências à cultura e consciência jovem;
• enfatizar as perpectivas financeiras e intelectuais que as áreas de Ciência e Tecnologia oferecem;
• melhorar os programas escolares de ciências;
• enfatizar o papel que as ciências têm em resolver as questões importantes que dizem respeito aos jovens.
147) A 148) B 149) C
150) C 151) E 152) D 153) B 154) A 155) E 156) B 157) D 158) C 159) A 160) D 161) E 162) B 163) D
Livro 1. Sugestão de resposta 2011
Check Your Comprehension –
page 10
1) Text 1
Classificação: narrativo, descritivo, literário.
Text 2 e text 4 Classificação: argumentativo, publicitário.
Text 3 Classificação: informativo, (argumentativo considerando a linguagem visual), publicitário.
2) Text 1 a) Explicativo/ informativo, jornalístico.
b) Revista Newsweek.
c) Pessoas que possuem computador e acessam a Internet.
d) Scanning, Skimming, Prediction e Leitura para detalhes.
e) Como se proteger dos hackers.
f ) Cognates: connected, Internet, vulnerable, intruder, antivirus, destructive, programs, computer, online, credit-card, information, contains, frequently, different, use, version, icon, confirm, control, install, traffic, modem, message.
False cognates:
data significa informação, dados.
Text 2
a) Explicativo, descritivo, literário.
b) Poetry archieves.com - site de poesias.
c) Robert Frost se dirige àquele que lê seu poema. Não há um público específico.
d) Scanning, Skimming e leitura para detalhes.
e) (Sugestão) Esse poema trata da experiência do autor diante de dois caminhos a seguir e a opção por ele feita.
f) Cognates: diverged, equally, long, difference.
Text 3
a) Informativo, jornalístico.
b) Revista Newsweek.
c) Aos interessados nos níveis de subnutrição nos países do mundo; aos leitores em geral.
d) Scanning e Skimming.
e) (Sugestão) O texto é sobre os níveis de subnutrição nos países do mundo e a relação percentual de crianças abaixo do peso, e adultos obesos.
f) Cognates: nutrition, report, percent, population, surprisingly, adults, specialists, proportion, barometer.
Text 4
a) Explicativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista Womansday.
c) Às pessoas interessadas em decoração, em fazer arranjos e bouquets.
d) Scanning e Skimming.
e) Como fazer um bouquet.
f ) Cognates: bouquet, basics, arrange, flowers, versatile, director, sublime, roses, tulips, insert, floral, essentially, metal, angle, color.
False cognates: arrange, pode também significar providenciar, marcar, preservative é conservante.
Text 5
a) Informativo, explicativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista Newsweek.
c) Pessoas interessadas em beleza e, mais especificamente, em unhas decoradas.
d) Scanning e Skimming.
e) Máquinas que “fazem a unha” - decorando-as.
f ) Cognates: manicurist, costs, additional, minutes, decorate, instant.
False cognates: decorate - não significa decorar como memorizar, e sim enfeitar.
Text 6
a) Informativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista feminina - Womansday.
c) Pessoas interessadas em culinária.
d) Prediction e Leitura para detalhes.
e) Receita simples de carne bovina e ervas.
f ) Cognates: pizzas, use, popular, principle, fresh, herbs. False cognates: beef (que não significa bife, mas carne bovina).
Text 7
a) Informativo, publicitário.
b) Panfletos publicitários.
c) Turistas visitantes do Grand Canyon National Park.
d) Scanning e Leitura para detalhes.
e) São dois panfletos de hotéis localizados na área da Grand Canyon National Park. f ) Cognates: adult, center, discounts, restaurant, property, video games.
False cognates: distinctive (aqui significa característico de cada tipo distinto.)
Check Your Comprehension
3) Texto A - Ilustração 2
Texto B - Ilustração 4
Texto C - Ilustração 1
Texto D - Ilustração 3
4)
a) dramatic/ abrupt - fall, drop, decrease.
b) upward trend/ rise, increase.
c) reach a peak.
5)
a) Índice de exportação de alumínio entre 1938 até 1973, e receita/rendimentos daí advindos.
b) Economia.
c) Em 1938, iniciou-se an upward trend, ou seja, tendência à subida, aumento, crescimento nas exportações.
3 Check Your Comprehension –
page 19
6) a) Pela aparência, poderíamos dizer que se trata de um texto
informativo, publicitário.
b) Ars Polona parece ser uma escola de arte, ou algum centro de eventos voltado para as artes em geral.
c) Scanning o texto, encontramos palavras como literature, instrumenty muzvczne, por exemplo. Sem mencionar a própria palavra Ars, que nos reporta à palavra arte, o símbolo, que é um cavalo esculpido, com as iniciais AP, e o endereço propriamente dito.
d) Ars Polona fica no seguinte endereço: 0-0-068 Warszawa, krakowskie Przedmiescie 7 Poland P.O. Box: 1001.
e) Scanning o texto, observando a posição em que o endereço aparece, usando de inferência e associando informações.
f ) ars, literature, publikadje, encyklopedle, mapy, albumy, instrumenty muzvczne, musical edutions records, contemporary works of art, gramofonowe.
7)
a) O texto fala sobre a conquista do espaço, o lançamento da aeronave espacial Discovery e a explosão do Challenger.
b) Considerando o assunto, a partir dos cognatos, inferimos que seja um texto informativo, científico, jornalístico.
c) cognatos: medicine, sciences, techniques, navette américaine, millions de kilometres, administration spatiale américaine, conquête de espace, bases, aterrisage, militaire, traumatisantes images de explosion, kilometres, tension, moment, atmosphère, minutes, rèvolution, altitude, astronautes, tour, seconds, fortement, position initiale, Terre.
d) 2.761.480 - quilômetros. 17h 37 - 17 horas e 37 minutos, hora francesa, horário em que a nave Discovery aterrisou na base militar na Califórnia. 96 - horas. 90 - segundos, 2,7 milhões de quilômetros percorridos. e) nomes próprios: Discovery, Edwards, Californie, Challenger, Americains, Terre, Madagascar. Pre-reading – page 20
8)
a) She/He – personal subject pronouns. Which / Who / Whose – relative pronouns.
b) traditional, superior, high, high test, multiple, Gardner’s multiple intelligence, different, his, sixteen-year-old, favorite, junior chess, her, good, excellent, less, dominant, logical, mathematical, natural, linguistic, musical, spatial, this, bodily – kinesthetic, interpersonal, intrapersonal, naturalistic, their.
c) Multiple Intelligence Theory.
d)
1. the capacity to require and apply knowledge.
2. the faculty of thought and reason.
3. superior powers of mind.
e) Bodily kinesthetic intelligence.
f ) It’s about Gardner’s multiple intelligence theory.
g) Eight intelligences are mentioned.
h) logical, mathematical, lingüistic, musical, spacial, bodily knesthetic, interpersonal, intrapersonal, naturalistic.
Comprehension Task
9) E 10) E
Check your comprehension –
page 25
1) a) mine f ) hers b) his g) his c) hers h) yours d) theirs i) his e) ours
2) A – b F – a K – b B – c G – a L – b C – a H – b M – a D – a I – a N – a E – b J – b O – b
3) A – b D – a B – b E – b C – a
4) A – a) you B – b) myself C – a) you; yourself D – a) myself b) myself E – a) you’re b) me F – a) yourself
5) his; this; his; his; his; its; He; his; we’re
Check your comprehension – page 27
1)
a) How old will Harry be next year?
b) What will the girl prepare for the picnic?
c) Where will they meet us?
d) Why will they win the game? 2) a) How f ) What b) How many g) How long c) How often h) How d) How much i) When e) Who j) Which
3)
a) When did the children eat the cake?
b) What does she need?
c) Why did they have an accident?
d) Will you go to sleep early?
e) Do you go to school in the morning?
4)
a) Where should I spend my Christmas vacation?
b) How are we going to help her?
c) Which do you prefer: fish or meat?
d) What was he doing when the lights went of?
e) Why didn’t they call the police?
f ) Who will win the next Nobel Prize for literature?
Let´s Practice
1)
a) which / that / x
b) who / that
c) whose
d) which / that
e) that
f ) whose
2)
b) Chris , whose boyfriend was unemployed, has just got a job.
c) My Mum , who is a good friend, is traveling.
d) I met the journalist who traveled with you.
e) Peter met the man whose car had been stolen.
f ) The car that John bought is spacious.
3)
B 4) D
5) E
6) E
7) D
8) D
9) A
10) B
11) B
12) A
13) D
14) C
15) C
16) B
17) B
18) a)
whom e) Whoever b) Whom f ) Who’s c) Who’s g) who d) whoever h) whom
19) a) Peter has met his girfriend who is a journalist.
b) His house, which is located near Uberaba, is very large.
c) Peter has just bought a car which he has found it in São Paulo.
d) A robot is a machine which can replace human workers.
e) A vet is a doctor who treats animals.
f ) Pets are animals which are kept at home as companions.
20)
a) who e) who b) which f ) who c) whose g) which d) which 21) a) The boy who had got lost, has just been found. b) The students whose books were stolen, came to class. c) The subject which we talked about, was boring. d) We spent a nice day at the beach, where we sang and swam a lot. e) A friend of mine whose wother is a psychologist, helped me find the solution to many problems. f ) The cathedral which we visited it yesterday, is really beautiful. Pre-reading - page 34 22) (Suggestion) It’s about our brain, our mind. 23) (Personal answer) 24) c g d h j a i e b f 26) E 26) E 27) novelists – romancistas, recipes – receitas. Há muitos cognatos: intelligence; produce, billion, cells, myths, physically, ordinary, list, scientist, important, spirits, extremely, organs, complicated, etc. 7) E 8) A 5 9) Clever, intelligent, diff erent, ordinary, important, well-known, heaviest, Russian, great, signifi cant, little, higher, skilled, visual-spatial, larger, practical, emotional, mental, ill, revolving, their, evil, eletric shock, addicted, extreme, useful, good, better, all round mental, mathematical, organizational, scientifi c, creative. Check your comprehension 28) a) Th e correct sentence is: Th e man was seriously injured. In the sentence, the word injured – adjective, should be modifi ed by the word seriously – adverb. Serious is an adjective not an adverb. b) Th e correct sentence is: Be quiet please! Quietly is an adverb to modify a verb, an adjective or another adverb. c) Th e correct sentence is: I waited nervously for the results. Nervously modifi es the verb waited; an adverb modifi es a verb not an adjective. d) Th e correct sentence is: Th ey got late for the show. Latily means recently. Remember that late is either the adjective or the adverb. e) Th e sentence is correct. Remember that hard is either the adjective or the adverb. Hardly means almost never. f) Th e correct sentence is: Susan is happily married. Happily – adverb modifi es married – verb. g) Th e correct sentence is: John is terribly hungry. Terribly – adverb, modifi es hungry – adjective h) Th e correct sentences are: Drive home fast. We’re late: Fast is either the adjective or the adverb. Late is also either the adjective or the adverb. Lately. i) Th e correct sentence is: I live near my parents. Nearly means almost. j) Th e sentence is correct. Near is either the adverb or the adjective. k) Th e sentence is correct. Hardly means almost never. 29) a) well b) hard – lately c) fast – (errata: bad – badly) bad. d) careful – slowly. e) hard. f ) nearly. g) quite – perfect
Commented Test 1 – page 38 1) E 2) B 3) A 4) C 5) D 6) B 7) A 8) C 9) E Taking Test 1 – page 41
1) C 2) E 3) A 4) D 5) B 6) A 7) E 8) B 9) D
Adverbs Classi cation seriously - manner quietly - manner nervously - manner lately - time late - time hard - degree hardly - degree happily - manner terribly - manner fast - manner nearly - degree near - place 6
Commented Test 2 –
page 43 1) B 2) C 3) A 4) E 5) D 6) B 7) E 8) D 9) E 10) D 11) C 12) A Taking Test 2 – page 48 1) B 2) E 3) A 4) D 5) C 6) C 7) B 8) C 9) A 10) E Errata: E) uma forma de vida primitiva que possa ter originado a vida. Commented Text 3 – page 51 1) E E C C 2) C E C E 3) C C E C 4) C C N N 5) E E C E 6) E C E E 7) C C C C 8) C E E C 9) C E C C 10) C C C E 11) D 12) D 13) E 14) C 15) B 16) A 17) C 18) E 19) C 20) A Taking Test 3 – page 57 1) B 2) A 3) E 4) D 5) B 6) A 7) C 8) D 9) C 10) E Errata: a b c d e Taking Test 4 – page 59 1) D 2) B 3) C 4) A 5) E
page 10
1) Text 1
Classificação: narrativo, descritivo, literário.
Text 2 e text 4 Classificação: argumentativo, publicitário.
Text 3 Classificação: informativo, (argumentativo considerando a linguagem visual), publicitário.
2) Text 1 a) Explicativo/ informativo, jornalístico.
b) Revista Newsweek.
c) Pessoas que possuem computador e acessam a Internet.
d) Scanning, Skimming, Prediction e Leitura para detalhes.
e) Como se proteger dos hackers.
f ) Cognates: connected, Internet, vulnerable, intruder, antivirus, destructive, programs, computer, online, credit-card, information, contains, frequently, different, use, version, icon, confirm, control, install, traffic, modem, message.
False cognates:
data significa informação, dados.
Text 2
a) Explicativo, descritivo, literário.
b) Poetry archieves.com - site de poesias.
c) Robert Frost se dirige àquele que lê seu poema. Não há um público específico.
d) Scanning, Skimming e leitura para detalhes.
e) (Sugestão) Esse poema trata da experiência do autor diante de dois caminhos a seguir e a opção por ele feita.
f) Cognates: diverged, equally, long, difference.
Text 3
a) Informativo, jornalístico.
b) Revista Newsweek.
c) Aos interessados nos níveis de subnutrição nos países do mundo; aos leitores em geral.
d) Scanning e Skimming.
e) (Sugestão) O texto é sobre os níveis de subnutrição nos países do mundo e a relação percentual de crianças abaixo do peso, e adultos obesos.
f) Cognates: nutrition, report, percent, population, surprisingly, adults, specialists, proportion, barometer.
Text 4
a) Explicativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista Womansday.
c) Às pessoas interessadas em decoração, em fazer arranjos e bouquets.
d) Scanning e Skimming.
e) Como fazer um bouquet.
f ) Cognates: bouquet, basics, arrange, flowers, versatile, director, sublime, roses, tulips, insert, floral, essentially, metal, angle, color.
False cognates: arrange, pode também significar providenciar, marcar, preservative é conservante.
Text 5
a) Informativo, explicativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista Newsweek.
c) Pessoas interessadas em beleza e, mais especificamente, em unhas decoradas.
d) Scanning e Skimming.
e) Máquinas que “fazem a unha” - decorando-as.
f ) Cognates: manicurist, costs, additional, minutes, decorate, instant.
False cognates: decorate - não significa decorar como memorizar, e sim enfeitar.
Text 6
a) Informativo, descritivo, jornalístico.
b) Revista feminina - Womansday.
c) Pessoas interessadas em culinária.
d) Prediction e Leitura para detalhes.
e) Receita simples de carne bovina e ervas.
f ) Cognates: pizzas, use, popular, principle, fresh, herbs. False cognates: beef (que não significa bife, mas carne bovina).
Text 7
a) Informativo, publicitário.
b) Panfletos publicitários.
c) Turistas visitantes do Grand Canyon National Park.
d) Scanning e Leitura para detalhes.
e) São dois panfletos de hotéis localizados na área da Grand Canyon National Park. f ) Cognates: adult, center, discounts, restaurant, property, video games.
False cognates: distinctive (aqui significa característico de cada tipo distinto.)
Check Your Comprehension
3) Texto A - Ilustração 2
Texto B - Ilustração 4
Texto C - Ilustração 1
Texto D - Ilustração 3
4)
a) dramatic/ abrupt - fall, drop, decrease.
b) upward trend/ rise, increase.
c) reach a peak.
5)
a) Índice de exportação de alumínio entre 1938 até 1973, e receita/rendimentos daí advindos.
b) Economia.
c) Em 1938, iniciou-se an upward trend, ou seja, tendência à subida, aumento, crescimento nas exportações.
3 Check Your Comprehension –
page 19
6) a) Pela aparência, poderíamos dizer que se trata de um texto
informativo, publicitário.
b) Ars Polona parece ser uma escola de arte, ou algum centro de eventos voltado para as artes em geral.
c) Scanning o texto, encontramos palavras como literature, instrumenty muzvczne, por exemplo. Sem mencionar a própria palavra Ars, que nos reporta à palavra arte, o símbolo, que é um cavalo esculpido, com as iniciais AP, e o endereço propriamente dito.
d) Ars Polona fica no seguinte endereço: 0-0-068 Warszawa, krakowskie Przedmiescie 7 Poland P.O. Box: 1001.
e) Scanning o texto, observando a posição em que o endereço aparece, usando de inferência e associando informações.
f ) ars, literature, publikadje, encyklopedle, mapy, albumy, instrumenty muzvczne, musical edutions records, contemporary works of art, gramofonowe.
7)
a) O texto fala sobre a conquista do espaço, o lançamento da aeronave espacial Discovery e a explosão do Challenger.
b) Considerando o assunto, a partir dos cognatos, inferimos que seja um texto informativo, científico, jornalístico.
c) cognatos: medicine, sciences, techniques, navette américaine, millions de kilometres, administration spatiale américaine, conquête de espace, bases, aterrisage, militaire, traumatisantes images de explosion, kilometres, tension, moment, atmosphère, minutes, rèvolution, altitude, astronautes, tour, seconds, fortement, position initiale, Terre.
d) 2.761.480 - quilômetros. 17h 37 - 17 horas e 37 minutos, hora francesa, horário em que a nave Discovery aterrisou na base militar na Califórnia. 96 - horas. 90 - segundos, 2,7 milhões de quilômetros percorridos. e) nomes próprios: Discovery, Edwards, Californie, Challenger, Americains, Terre, Madagascar. Pre-reading – page 20
8)
a) She/He – personal subject pronouns. Which / Who / Whose – relative pronouns.
b) traditional, superior, high, high test, multiple, Gardner’s multiple intelligence, different, his, sixteen-year-old, favorite, junior chess, her, good, excellent, less, dominant, logical, mathematical, natural, linguistic, musical, spatial, this, bodily – kinesthetic, interpersonal, intrapersonal, naturalistic, their.
c) Multiple Intelligence Theory.
d)
1. the capacity to require and apply knowledge.
2. the faculty of thought and reason.
3. superior powers of mind.
e) Bodily kinesthetic intelligence.
f ) It’s about Gardner’s multiple intelligence theory.
g) Eight intelligences are mentioned.
h) logical, mathematical, lingüistic, musical, spacial, bodily knesthetic, interpersonal, intrapersonal, naturalistic.
Comprehension Task
9) E 10) E
Check your comprehension –
page 25
1) a) mine f ) hers b) his g) his c) hers h) yours d) theirs i) his e) ours
2) A – b F – a K – b B – c G – a L – b C – a H – b M – a D – a I – a N – a E – b J – b O – b
3) A – b D – a B – b E – b C – a
4) A – a) you B – b) myself C – a) you; yourself D – a) myself b) myself E – a) you’re b) me F – a) yourself
5) his; this; his; his; his; its; He; his; we’re
Check your comprehension – page 27
1)
a) How old will Harry be next year?
b) What will the girl prepare for the picnic?
c) Where will they meet us?
d) Why will they win the game? 2) a) How f ) What b) How many g) How long c) How often h) How d) How much i) When e) Who j) Which
3)
a) When did the children eat the cake?
b) What does she need?
c) Why did they have an accident?
d) Will you go to sleep early?
e) Do you go to school in the morning?
4)
a) Where should I spend my Christmas vacation?
b) How are we going to help her?
c) Which do you prefer: fish or meat?
d) What was he doing when the lights went of?
e) Why didn’t they call the police?
f ) Who will win the next Nobel Prize for literature?
Let´s Practice
1)
a) which / that / x
b) who / that
c) whose
d) which / that
e) that
f ) whose
2)
b) Chris , whose boyfriend was unemployed, has just got a job.
c) My Mum , who is a good friend, is traveling.
d) I met the journalist who traveled with you.
e) Peter met the man whose car had been stolen.
f ) The car that John bought is spacious.
3)
B 4) D
5) E
6) E
7) D
8) D
9) A
10) B
11) B
12) A
13) D
14) C
15) C
16) B
17) B
18) a)
whom e) Whoever b) Whom f ) Who’s c) Who’s g) who d) whoever h) whom
19) a) Peter has met his girfriend who is a journalist.
b) His house, which is located near Uberaba, is very large.
c) Peter has just bought a car which he has found it in São Paulo.
d) A robot is a machine which can replace human workers.
e) A vet is a doctor who treats animals.
f ) Pets are animals which are kept at home as companions.
20)
a) who e) who b) which f ) who c) whose g) which d) which 21) a) The boy who had got lost, has just been found. b) The students whose books were stolen, came to class. c) The subject which we talked about, was boring. d) We spent a nice day at the beach, where we sang and swam a lot. e) A friend of mine whose wother is a psychologist, helped me find the solution to many problems. f ) The cathedral which we visited it yesterday, is really beautiful. Pre-reading - page 34 22) (Suggestion) It’s about our brain, our mind. 23) (Personal answer) 24) c g d h j a i e b f 26) E 26) E 27) novelists – romancistas, recipes – receitas. Há muitos cognatos: intelligence; produce, billion, cells, myths, physically, ordinary, list, scientist, important, spirits, extremely, organs, complicated, etc. 7) E 8) A 5 9) Clever, intelligent, diff erent, ordinary, important, well-known, heaviest, Russian, great, signifi cant, little, higher, skilled, visual-spatial, larger, practical, emotional, mental, ill, revolving, their, evil, eletric shock, addicted, extreme, useful, good, better, all round mental, mathematical, organizational, scientifi c, creative. Check your comprehension 28) a) Th e correct sentence is: Th e man was seriously injured. In the sentence, the word injured – adjective, should be modifi ed by the word seriously – adverb. Serious is an adjective not an adverb. b) Th e correct sentence is: Be quiet please! Quietly is an adverb to modify a verb, an adjective or another adverb. c) Th e correct sentence is: I waited nervously for the results. Nervously modifi es the verb waited; an adverb modifi es a verb not an adjective. d) Th e correct sentence is: Th ey got late for the show. Latily means recently. Remember that late is either the adjective or the adverb. e) Th e sentence is correct. Remember that hard is either the adjective or the adverb. Hardly means almost never. f) Th e correct sentence is: Susan is happily married. Happily – adverb modifi es married – verb. g) Th e correct sentence is: John is terribly hungry. Terribly – adverb, modifi es hungry – adjective h) Th e correct sentences are: Drive home fast. We’re late: Fast is either the adjective or the adverb. Late is also either the adjective or the adverb. Lately. i) Th e correct sentence is: I live near my parents. Nearly means almost. j) Th e sentence is correct. Near is either the adverb or the adjective. k) Th e sentence is correct. Hardly means almost never. 29) a) well b) hard – lately c) fast – (errata: bad – badly) bad. d) careful – slowly. e) hard. f ) nearly. g) quite – perfect
Commented Test 1 – page 38 1) E 2) B 3) A 4) C 5) D 6) B 7) A 8) C 9) E Taking Test 1 – page 41
1) C 2) E 3) A 4) D 5) B 6) A 7) E 8) B 9) D
Adverbs Classi cation seriously - manner quietly - manner nervously - manner lately - time late - time hard - degree hardly - degree happily - manner terribly - manner fast - manner nearly - degree near - place 6
Commented Test 2 –
page 43 1) B 2) C 3) A 4) E 5) D 6) B 7) E 8) D 9) E 10) D 11) C 12) A Taking Test 2 – page 48 1) B 2) E 3) A 4) D 5) C 6) C 7) B 8) C 9) A 10) E Errata: E) uma forma de vida primitiva que possa ter originado a vida. Commented Text 3 – page 51 1) E E C C 2) C E C E 3) C C E C 4) C C N N 5) E E C E 6) E C E E 7) C C C C 8) C E E C 9) C E C C 10) C C C E 11) D 12) D 13) E 14) C 15) B 16) A 17) C 18) E 19) C 20) A Taking Test 3 – page 57 1) B 2) A 3) E 4) D 5) B 6) A 7) C 8) D 9) C 10) E Errata: a b c d e Taking Test 4 – page 59 1) D 2) B 3) C 4) A 5) E
quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011
Class Diary
02 \ 02 \ 11 - Códigos de linguagem - Alfabeto Egípcio - Exercício
04 \ 02 \ 11 - Texto Para traduzir - Homer and the city of Troy - Grupo 4 alunos
09 \ 02 \ 11 - Perguntas sobre o texto - Homer and the city of Troy.
11 \ 02 \ 11 - Resumo do texto - Homer and the city of Troy
16 \ 02 \ 11 - Dictation - Shiliman and Shylock - verb Tenses - 20 questions
18 \ 02 \ 11 - Short Text Reading - The trip to the beach - Verb list
23 \ 02 \ 11 - Leitura feita pelos alunos sobre o texto `The trip to the beach´
25 \ 02 \ 11 - CNEC book - Estudo de tipos de texto - Jornal. \ Literat. \ Pess. \ Propag.
30 \ 02 \ 11 - Book Exercise page 05, 06, 07
02 \ 03 \ 11 - Book Exercise page 08, 09, 10 - Text Translation `Ross is learning Polish.´
04 \ 03 \ 11 - [Speaking English] - Leitura feita pelos alunos sobre o text `Ross is ... ´
09 \ 03 \ 11 - Leitura do texto `Ross` - Testando a pronuncia dos alunos.
11 \ 03 \ 11 - Book Exe. 12, 13 e 14 - Interpretação de texto gráfico.
16 \ 03 \ 11 - Book exe page 15 - substantivos contáveisn e incontáveis
18 \ 03 \ 11 - Book exe page 16, 17, 18
23 \ 03 \ 11 - Book exe page 19, 20, 21 - Plural dos substantivos - Regras e exercício
25 \ 03 \ 11 - Book exe page 22, 23, 24 - Exercise plural
30 \ 03 \ 11 - Book exe page 25, 26, 27 - (Alunos apresentando trabalhos para notas)
06 \ 04 \ 11 - Book exe page 28, 29, 30 - (Alunos apresentando trabalhos para notas)
08 \ 04 \ 11 - Book exe page 31, 32, 33 - (Alunos apresentando trabalhos para notas)
13 \ 04 \ 11 - Book exe page 34, 35, 36 - (Alunos apresentandotrabalhos para notas )
15 \ 04 \ 11 - Book exe page 36, 37, 38 - ( Alunos apresentando trabalhos para notas )
20 \ 04 \ 11 - Book exe page 39, 40, 41 - (Alunos apresentando trabalhos para notas )
22 \ 04 \ 11 - Book exe page 41, 41, 43, 44 - (Alunos apresentando trabalhos para notas)
27 \ 04 \ 11 - Book exe page 45, 46, 47, 48 - ( Alunos apresentando trabalhos para notas )
29 \ 04 \ 11 - Aviso de Prova Mista dia 04\05\ 10 - PLURAL DO SUBSTANTIVO
lEIA AS PÁGINAS 19, 20, 21 Livro CNEC
04\ 05\ 11 - book exe
06\ 05\ 11 - book exe
11\ 05\ 11 - book exe
13\ 05\ 11 - book exe
17\ 05\ 11 - book exe
19\ 05\ 11 - book exe
24\ 05\ 11 - book exe
26\ 05\ 11 - book exe
31\ 05\ 11 - book exe
01\ 06\ 11 - book exe
03\ 06\ 11 - book exe
08\ 06\ 11 - book exe
10\ 06\ 11 - book exe
15\ 06\ 11 - book exe
17\ 06\ 11 - book exe
22\ 06\ 11 - book exe
24\ 06\ 11 - book exe
29\ 07\ 11 - book exe
03\ 08\ 11 - book exe
05\ 08\ 11 - book exe - Prova 2a etapa - Página 39
10\ 08\ 11 - book exe - Prova 2a etapa - Página 39
12\ 08\ 11 - book exe - Prova 2a etapa - Página 39
4. A maioria dos substantivos adiciona-se somente -s
Aprender é uma opção sua !
04\ 05\10 Correção da prova para portfólio
06\ 05\10 Visto no portfólio
11\ 05 \10 Book Exe Produção de texto pág. 70
13\ 05\10 Leitura do texto em sala pelo alunos
18\ 05\10 Book I Exe - páginas 59, 60, 61, 62
21\ 05\10 Book I Exe - páginas 63, 64, 65
25\ 05\10 Book I Exe - Página 49 - Mind Machine (Text)
27\ 05\10 Book I Exe - Página 48 - correção
01\ 06\10 Book I Exe - Página 50, 53, 55
03\ 06\10 Book II Exe - Página 04 - texto lido até linha 15
Atenção: Leia o texto da página 05 e faça os exercícios,
leia a resolução comentada. ESTUDE.
A prova 08\06\10 será baseada neles.
Aprender é uma opção sua !
08\ 06\ 10 - Devolução da prova. Instruções para correção da prova para o portfólio.
10\ 06\ 10 - Visto no portfólio
15\ 06\ 10 - Ensaio Festival 2010
17 \ 06\ 10 - Ensaio Festival 2010
22\ 06\ 10 - Book Exe. páginas 21, 22, 23, 24, 25 e 26
24\ 06\ 10 - Book exe. páginas 27 e 28
- Pg. 27 - Trabalho para casa e
- Pg. 28 - Trabalho de Tradução em sala - Valor 5,0 pontos
301 – Trabalho de pesquisa - GRIFAR NO LIVRO – valor 5,0 pontos
Acessar http://immersetime.blogspot.com/
Para ter o vocabulário da Página 27
Grife no texto da página 27 as palavras abaixo - L = Linha
L1 - ... calórica .... menor carboidrato ... perdem ... gordura ... aquelas ..
L2 - ... não calóricas ... incômodas ... efeitos colaterais ... significam ...
L3 - ... revisaram ... dúzias ...
L4 - Dinamarquês ... especialista ... pesquisa ... esta semana ...
L5 - ... dores de cabeça ... fraqueza ... também ... relatados ... frequentemente ...
L6 -
L7 - Esses ... podem ser ... sinais ... alimentar ... saudável ...
L8 - Entretanto ... permanece ...
L9 - ... ruins o suficiente ... abstinência de pão, macarrão ...
L10 - ... ficam ... grupo de baixo carboidrato ... do que ... menos calórico ... pondera ...
L11 - ... foram ... se ... mantiveram ... baixo carboidrato ... pesquisador
L12 - ... conduziu ... maior ... revisou.
L13 - ... que permite ... ilimitado consumo ... gordura ... drasticamente ...
L14 - ... não restringe ... seguida ... adotadas ...
L15 - ... no mundo todo ... recentemente ... sob investigação.
L16 - ... especialistas suspeitam ... perda de peso ... devido a perda de água ...
L17 - ... é retido ... estoques ... esgotados ...
L18 - ... perda de peso ... perda de gordura ... água.
L19 - ... reclamações ... constipação (dor de barriga)... dor de cabeça ... prontamente
L20 - ... falta ... grãos ... respiração ruim ... câimbra
L21 - ... fraqueza ... erupções na pele ... freqüentes ... relatados ...
L22 - ... maioria ... quase nada ...
L23 - ...
L24 - ... deficiência ... cérebro ... músculos ... conseguem ...
L25 - ... suficiente açúcar ... manter ...
L26 - ... pesquisador ... foram vistos ... depois de seis meses ... início ...
L27 - ... podia ter sido ... facilmente superado ...
L28 - ... nós sabemos ... funciona ...
L29 - ... conhecimento ... pode ser ... razoável ... precisamos ...
L30 - ... procurando ... precisamos ... coisas ... contra ... julgamento as vezes.
04 \ 02 \ 11 - Texto Para traduzir - Homer and the city of Troy - Grupo 4 alunos
09 \ 02 \ 11 - Perguntas sobre o texto - Homer and the city of Troy.
11 \ 02 \ 11 - Resumo do texto - Homer and the city of Troy
16 \ 02 \ 11 - Dictation - Shiliman and Shylock - verb Tenses - 20 questions
18 \ 02 \ 11 - Short Text Reading - The trip to the beach - Verb list
23 \ 02 \ 11 - Leitura feita pelos alunos sobre o texto `The trip to the beach´
25 \ 02 \ 11 - CNEC book - Estudo de tipos de texto - Jornal. \ Literat. \ Pess. \ Propag.
30 \ 02 \ 11 - Book Exercise page 05, 06, 07
02 \ 03 \ 11 - Book Exercise page 08, 09, 10 - Text Translation `Ross is learning Polish.´
04 \ 03 \ 11 - [Speaking English] - Leitura feita pelos alunos sobre o text `Ross is ... ´
09 \ 03 \ 11 - Leitura do texto `Ross` - Testando a pronuncia dos alunos.
11 \ 03 \ 11 - Book Exe. 12, 13 e 14 - Interpretação de texto gráfico.
16 \ 03 \ 11 - Book exe page 15 - substantivos contáveisn e incontáveis
18 \ 03 \ 11 - Book exe page 16, 17, 18
23 \ 03 \ 11 - Book exe page 19, 20, 21 - Plural dos substantivos - Regras e exercício
25 \ 03 \ 11 - Book exe page 22, 23, 24 - Exercise plural
30 \ 03 \ 11 - Book exe page 25, 26, 27 - (Alunos apresentando trabalhos para notas)
06 \ 04 \ 11 - Book exe page 28, 29, 30 - (Alunos apresentando trabalhos para notas)
08 \ 04 \ 11 - Book exe page 31, 32, 33 - (Alunos apresentando trabalhos para notas)
13 \ 04 \ 11 - Book exe page 34, 35, 36 - (Alunos apresentandotrabalhos para notas )
15 \ 04 \ 11 - Book exe page 36, 37, 38 - ( Alunos apresentando trabalhos para notas )
20 \ 04 \ 11 - Book exe page 39, 40, 41 - (Alunos apresentando trabalhos para notas )
22 \ 04 \ 11 - Book exe page 41, 41, 43, 44 - (Alunos apresentando trabalhos para notas)
27 \ 04 \ 11 - Book exe page 45, 46, 47, 48 - ( Alunos apresentando trabalhos para notas )
29 \ 04 \ 11 - Aviso de Prova Mista dia 04\05\ 10 - PLURAL DO SUBSTANTIVO
lEIA AS PÁGINAS 19, 20, 21 Livro CNEC
04\ 05\ 11 - book exe
06\ 05\ 11 - book exe
11\ 05\ 11 - book exe
13\ 05\ 11 - book exe
17\ 05\ 11 - book exe
19\ 05\ 11 - book exe
24\ 05\ 11 - book exe
26\ 05\ 11 - book exe
31\ 05\ 11 - book exe
01\ 06\ 11 - book exe
03\ 06\ 11 - book exe
08\ 06\ 11 - book exe
10\ 06\ 11 - book exe
15\ 06\ 11 - book exe
17\ 06\ 11 - book exe
22\ 06\ 11 - book exe
24\ 06\ 11 - book exe
29\ 07\ 11 - book exe
03\ 08\ 11 - book exe
05\ 08\ 11 - book exe - Prova 2a etapa - Página 39
10\ 08\ 11 - book exe - Prova 2a etapa - Página 39
12\ 08\ 11 - book exe - Prova 2a etapa - Página 39
Regras: (resumo da matéria )
1. Adiciona-se -es aos substantivos que terminam em -s, -x, -ch, ou -sh
2. Em geral, adiciona-se -es aos substantivos que terminam em consoante + -o (Há exceções)
3. Quando os substantivos terminam em consoante + -y, converte-se o -y em -i, e adiciona-se -es
5. Substantivos de origem latina (-us » -i, -es)
6. Substantivos de origem latina (-um » -a, -s)
7. Substantivos de origem latina (-a » -ae, -s)
8. Substantivos de origem latina (-ex, -ix » -es, -(i)ces)
9. Substantivos de origem grega (-is » -es)
10. Substantivos de origem grega (-on » -a, -s)
11. (a) os substantivos próprios só se adiciona -s :
12. as abreviaturas só se adiciona -s
13. as palavras de origem italiana
Aprender é uma opção sua !
04\ 05\10 Correção da prova para portfólio
06\ 05\10 Visto no portfólio
11\ 05 \10 Book Exe Produção de texto pág. 70
13\ 05\10 Leitura do texto em sala pelo alunos
18\ 05\10 Book I Exe - páginas 59, 60, 61, 62
21\ 05\10 Book I Exe - páginas 63, 64, 65
25\ 05\10 Book I Exe - Página 49 - Mind Machine (Text)
27\ 05\10 Book I Exe - Página 48 - correção
01\ 06\10 Book I Exe - Página 50, 53, 55
03\ 06\10 Book II Exe - Página 04 - texto lido até linha 15
Atenção: Leia o texto da página 05 e faça os exercícios,
leia a resolução comentada. ESTUDE.
A prova 08\06\10 será baseada neles.
Aprender é uma opção sua !
08\ 06\ 10 - Devolução da prova. Instruções para correção da prova para o portfólio.
10\ 06\ 10 - Visto no portfólio
15\ 06\ 10 - Ensaio Festival 2010
17 \ 06\ 10 - Ensaio Festival 2010
22\ 06\ 10 - Book Exe. páginas 21, 22, 23, 24, 25 e 26
24\ 06\ 10 - Book exe. páginas 27 e 28
- Pg. 27 - Trabalho para casa e
- Pg. 28 - Trabalho de Tradução em sala - Valor 5,0 pontos
301 – Trabalho de pesquisa - GRIFAR NO LIVRO – valor 5,0 pontos
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Para ter o vocabulário da Página 27
Grife no texto da página 27 as palavras abaixo - L = Linha
L1 - ... calórica .... menor carboidrato ... perdem ... gordura ... aquelas ..
L2 - ... não calóricas ... incômodas ... efeitos colaterais ... significam ...
L3 - ... revisaram ... dúzias ...
L4 - Dinamarquês ... especialista ... pesquisa ... esta semana ...
L5 - ... dores de cabeça ... fraqueza ... também ... relatados ... frequentemente ...
L6 -
L7 - Esses ... podem ser ... sinais ... alimentar ... saudável ...
L8 - Entretanto ... permanece ...
L9 - ... ruins o suficiente ... abstinência de pão, macarrão ...
L10 - ... ficam ... grupo de baixo carboidrato ... do que ... menos calórico ... pondera ...
L11 - ... foram ... se ... mantiveram ... baixo carboidrato ... pesquisador
L12 - ... conduziu ... maior ... revisou.
L13 - ... que permite ... ilimitado consumo ... gordura ... drasticamente ...
L14 - ... não restringe ... seguida ... adotadas ...
L15 - ... no mundo todo ... recentemente ... sob investigação.
L16 - ... especialistas suspeitam ... perda de peso ... devido a perda de água ...
L17 - ... é retido ... estoques ... esgotados ...
L18 - ... perda de peso ... perda de gordura ... água.
L19 - ... reclamações ... constipação (dor de barriga)... dor de cabeça ... prontamente
L20 - ... falta ... grãos ... respiração ruim ... câimbra
L21 - ... fraqueza ... erupções na pele ... freqüentes ... relatados ...
L22 - ... maioria ... quase nada ...
L23 - ...
L24 - ... deficiência ... cérebro ... músculos ... conseguem ...
L25 - ... suficiente açúcar ... manter ...
L26 - ... pesquisador ... foram vistos ... depois de seis meses ... início ...
L27 - ... podia ter sido ... facilmente superado ...
L28 - ... nós sabemos ... funciona ...
L29 - ... conhecimento ... pode ser ... razoável ... precisamos ...
L30 - ... procurando ... precisamos ... coisas ... contra ... julgamento as vezes.
segunda-feira, 4 de outubro de 2010
quarta-feira, 3 de março de 2010
Bons Hábitos Alimentares
Com tanta coisa pra estudar, aprender, ler e reler quem está em ano pré-vestibular às vezes esquece até de comer direito. E como “saco vazio não pára em pé”, sem comida nada funciona em nosso organismo, principalmente a cabeça, certo? Só que se entupindo de fast food, salgadinhos, doces e refrigerantes você só detona o seu organismo e atrapalha seu rendimento mental (já que este depende de um bom funcionamento do corpo). Então, é preciso aprender a comer direito. E isso não vale só para a véspera da prova de vestibular, é essencial que todos adotem uma dieta alimentar saudável que, com certeza, só irá contribuir para aproveitar melhor o dia, ter mais disposição e evitar doenças.
Mudança de hábitos
Mudando alguns hábitos alimentares é possível melhorar o desempenho escolar, aumentar a disposição e a concentração, além de aproveitar os benefícios adquiridos pela ingestão de alimentos ricos em nutrientes e vitaminas (como uma boa memória, sono tranqüilo e aumento da imunidade).
Não é preciso que você mude toda a sua rotina alimentar de um dia para o outro (seu organismo tem de ser acostumado aos poucos), mas veja algumas ações que você pode, aos poucos, adotar como hábitos:
- Faça pelo menos cinco refeições por dia (comer de 3 em 3 horas intercalando as refeições principais com frutas ou lanches leves);
- Beba bastante líquido. No mínimo
- Evite o consumo excessivo de café, mate e guaraná natural, ricos em cafeína (principalmente os mais ansiosos). Beba, no máximo, 4 xícaras pequenas de café por dia;
- Cuidado para não se viciar em produtos estimulantes e energéticos (muitos bebem para atravessar a noite estudando), pois eles prejudicam o organismo e pioram o quadro de ansiedade;
- A má alimentação não fornece energia necessária para a maratona de estudos e pode baixar o sistema imunológico deixando o estudante suscetível a doenças ocasionais como gripes e resfriados;
- Mantenha um espaço curto entre as refeições para evitar a hiperglicemia baixa (queda na taxa de glicose) que pode causar tontura, suor frio e raciocínio lento. Evite longos períodos de jejum.
- Melhor fonte de energia é o carboidrato, presente em grande quantidade em massas e pães, ele é o principal combustível para o cérebro, mantendo a força física e mental do organismo.
- Complexo B presente em produtos integrais e cereais também é um ótimo estimulante para o cérebro (barrinhas de cereais e granola).
- Minerais e ácidos graxos presentes em nozes, castanhas, atum e salmão ajudam a manter a memória e a concentração saudáveis.
- As frutas, que possuem em abundância vitaminas e minerais, ajudam a manter a força física e mental.
Alimentação saudável
A alimentação saudável é indispensável principalmente na véspera e no dia da realização de uma prova de vestibular. É importante que seu organismo não receba nada que o force ou o agrida, pois este será um dia de muita ansiedade, o que já o deixará prejudicado. Portanto, confira abaixo algumas sugestões e dicas para esse dia tão importante:
Para o dia da prova:
Café da manhã completo:
- Vitaminas e minerais: frutas
- Fibras: porção de cereais
- Carboidratos: fatia de pão ou biscoito
- Proteínas: leite, iogurte ou queijo.
Almoço:
- Evite alimentos que não está acostumado a ingerir (não queira comer pela primeira vez um acarajé baiano na véspera da prova!);
- Evite refeições grandes e pesadas com alta concentração de proteínas como uma feijoada, bife à milanesa ou alimentos à base de creme de leite;
- Alimentos com alto teor de proteína e gordura devem ser evitados, pois levam maior tempo no processo de digestão, provocando sonolência.
É aconselhável levar algum alimento e líquido consigo no dia da prova. Mas não é qualquer alimento. Veja o que é mais indicado:
Prefira:
- Frutas, barras de cereais, água ou água-de-coco;
- Chocolate em pequena quantidade (diminui a ansiedade, fornece uma sensação de tranqüilidade, energia e disposição).
Evite:
- Balas, salgadinhos e refrigerantes, pois aumentam o apetite e provocam perda de concentração.
Atitudes simples podem ser tomadas para mudar hábitos que só prejudicam a saúde e o desempenho de quem vai encarar uma maratona de estudos. Prepare-se bem para o vestibular e isso inclui também alimentar-se bem e, assim, estar um passo à frente de muita gente.
quarta-feira, 17 de fevereiro de 2010
Cronograma 1a Etapa
COLÉGIO CENECISTA DOMICIANO VIEIRA
Plano de Estudos 1 ª Etapa /2011
| Série: 3a - Ensino Médio Disciplina: Língua Inglesa Professor: César |
| Caro(a) Aluno(a), A grande maioria das pessoas foi acostumada a pensar e agir de acordo com o paradigma cartesiano, baseado no raciocínio lógico, linear, seqüencial, deixando de lado suas emoções, a intuição, a criatividade, a capacidade de ousar soluções diferentes. Talvez essa seja uma das atribuições de se aprender um novo idioma: quebrar paradigmas. . Bons estudos ! César Acesse seu blog para maiores informações: http://immersetime.blogspot.com/ |
| Objetivos específicos da Etapa: Desenvolver competências para: · Desenvolver atitude de curiosidade, reflexão e critica frente a interpretação do novo conhecimento estruturado na língua inglesa [ habilidade de leitura], · Capacitar a utilizar de forma criativa o uso desse novo conhecimento [ estrutura do idioma escrito ], · Motivar o desenvolvimento da escrita em língua inglesa e portuguesa [ traduções ], · usar estratégias de leitura [Inglês/ Português], · Reconhecer e aplicar o conceito de palavras co-relacionadas. |
|
Relação de Conteúdos / Conceitos: - Nouns – countable and uncountable - Number – singular and plural - Articles – definite and indefinite - Adjectives - Pronouns - Pronouns - Compounds forms with some, any, no - adverbs - Verb Tense – simple form - Use of do / does / did in statements |
| Estratégias de Ensino: - Abordagem expositiva do conteúdo do livro didático e resolução no próprio livro,. - Ditados sobre o conteúdo fixado e abordagem geral, - Listening de textos ou exercícios do livro, - Uso de retro projetor, sala de vídeo e computadores. |
| Instrumentos de Avaliação [ 30,0 créditos ]: - Trabalhos em grupo, - Trabalhos individuais [Metade dos pontos da etapa], - Hemeroteca [Metade dos pontos da etapa], - Prova individual, - Prova em dupla, - Prova com consulta, César ! |
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